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作者:左伊     时间:2020-07-17

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本报讯(通讯员戴荣记者陈瑞昌)“春节后我已回家4次,就是不放心孩子的学习和生活。谢谢你们给孩子找了个‘社会妈妈’,以后我就放心了。”近日,在外打工的江苏省泰州市海陵区苏陈镇北庄村村民李国强、柳小红夫妇,高兴地给村副支书李桂元打来感谢电话。

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吴刚认为,高校自主设置专业也有负面影响:“因为中国体制历来缺乏合理的监管,无论政治上还是学术上,往往一管就死,一放就散。这就涉及到学科建设的自主性,这种自主性包括两个方面:第一,要有自由探索的思想空间,追求真理的意愿和为寻求真理进行的不懈努力;第二,自主性也表现在自我约束,自我批判和反思,以及在学科中自我监管的能力与意愿,这种自我监管表现在是否按照一定的学术规范、学术伦理、学术精神和学术判断力来建设这个学科,而不是作为学校发展的门面。在很多情况下,由于评价体制不健全,我们往往会把学科点作为衡量一个学校发展的指标,但如果仅仅将它作为学校的门面和规模指标,不利于学校本身的发展。所以这个自主性一方面既指要有自由探索、追求真理的精神,另一方面也指要有对学科发展的自我约束。专业自主设置当然有好的影响,但在今后发展中要有制度上的监管,还要求学术研究者有自觉性。”

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