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作者:左移湘     时间:2020-07-17

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作为一所定编定岗的地方高校,增加编制十分困难。按照每200名学生配1名辅导员的规定,800名国防生原本要配4名专职辅导员,而现在该校只是把4人的编制从学工处调整到海军学院;武装部和军事教学部承担国防生军政训练课程和普通学生军事课程的教学任务,按照教学任务定编了9名从事教学工作的教师和3名从事科研工作的教师。这样真正增加的编制只有3个,但学校却拥有了一支国防生军政训练课程教学和管理队伍,从体制上理顺了国防生教学、训练工作。

要解决这一问题,实施、推广教师的“转会”制度倒不妨是一个好方法,国内如上海松江、浙江杭州不少地方早已开了这个风气之先。其基本思路是按教师“资质”不等明码标价,由教师流入学校付给流失学校,具体价格视地方经济水平而定。这样,教师流失学校的这笔收入可以用在培养师资和学校的发展之上,而教师流入学校在大肆“收割”之时,想必也会手下留情,量入为出。更不会因为白白摘了桃子惹人生怨。

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——用浓厚的辅导员文化感染新辅导员的心灵。一是大力弘扬职业精神。学校举办新任辅导员工作指导与沟通会,对新辅导员进行岗前培训与指导;学校向新辅导员赠送《菁华岁月——辅导员工作剪影》、《磐石心语--西南交通大学辅导员抗震手记》和《震撼与守护--西南交通大学“512”特大地震抗震救灾纪实》等书籍,加深辅导员对学校精神、本职工作的了解,以尽快投入工作;二是组建业余文化团队。依托学校专门建设的辅导员活动场所——“辅导员之家”,组建辅导员足球队、篮球队、羽毛球队、健美操队、合唱队等队伍,并定期开展相关文体活动;三是开通扬华网络博客。积极鼓励新辅导员开通学校研发的辅导员扬华网络博客,进行在线交流思想、探讨工作以及与学生进行互动交流。

这并非想当然的说法。人大反腐班的导师何家弘教授在接受采访时透露出一个事实:在有些地方的基层,说句不好听的,搞职务犯罪侦查的都是“老弱病残”——为什么基层搞犯罪侦查的都是“老弱病残”呢?是缺经费吗?动辄就上马数亿的大工程,公款吃喝如流水。缺人才吗?公务员考试的人数每年都刷新纪录,那么多高素质的人才呢!

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一是细致做好前期工作,积极促进民族融合和团结。学校在少数民族学生入学后,即通过入学教育、座谈会等形式,让学生充分了解学校概况及相关制度和规定。学校根据实际情况,把少数民族学生插编到各自然班去,不搞集中的民族班;按照专业学院分配宿舍,让民族学生与普通学生一起住宿,既防止了民族学生的内部“抱团”现象,又为各民族学生互相融合、互相帮助创造了条件。

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